很多孩子从两三岁就开始有了自己的坏脾气，母亲肯定会对这种情况进行处理。在很多情况之下，就是一味地以自己的母亲身份压制。这包括将孩子管小黑屋、口头威胁，甚至武力解决。在以暴制暴的方式下，母亲会发现虽然这一次“镇压”了孩子，但是孩子闹脾气的次数越来越频繁，而且程度也越来越大。可见这种两相对抗的方式对调整孩子情绪心理并没有很好的效果。
大人会通过写日记、唱歌、逛街各种方式来宣泄情感，甚至静悄悄地坐一会儿，既能够让负面情绪得到消解。这是成长的代价，也是一种生活的力量。但是孩子不一样，他们平薄的生活经验让他们只有通过在最亲近的母亲面前哭泣、闹变扭来让自己获得纾解，然而很多母亲无疑将这一种途径剥脱了。除了以暴制暴还有两种错误的方式也会让孩子背上自我负罪感。
其一是以温柔的语言或者奖励的方式来让孩子停止哭泣。比如说不哭就可以获得一颗糖果，或者告诉他好孩子是不会这样的。都会让孩子尽力截止住自己的情绪，但是又没有被教以其他方式纾解，就容易形成抑郁、自卑的情绪。另一种方式是贴标签，只要哭都是坏孩子。这一种标签会让孩子走向极端，向着坏孩子自我沉浸。
哭闹就像是孩子的一次求助信息，母亲作为成年人，应该要帮助孩子走出困境，而不是责怪孩子有这种情感需求。根据数据显示，父母的情感控制能力强，孩子也会有比较好的情绪管理能力。所以动不动以暴制暴跟着孩子歇斯底里的母亲显然成为了一个坏榜样。母亲失控的样子不仅会吓到孩子，而且会让两人之间产生距离，孩子带着惧怕的心理小心翼翼地和母亲相处显然不是一个母亲想要的结果。
在孩子情绪不稳定的时候，母亲首先要表示理解。比如当三岁的巧巧因为吃不到糖而一个晚上闹别扭的时候，母亲上前安慰到：你是不是晚上有一点不开心，巧巧说是的。母亲问因为糖果吗，巧巧继续承认。母亲没有否认这一种情绪的错误，她接下来说道：糖果看上去很好吃，但是我们已经刷过牙了，我们可以明天一起吃吗。让巧巧知道母亲和她是站在同一个阵营上的。这会让巧巧降低防备，然后寻找一个其他的兴趣转移开她的注意力。
孩子用哭闹来表现很大的原因也是因为语言能力不强导致沟通隔断。所以在平时母亲也可以经常带着孩子从生活中、绘本上多学习一些表达语言的方式，让孩子碰到郁结的事情可以更简单地表达自己而需要通过哭闹。
母亲需要给孩子架设一种安全感，这一种安全感不是纵容的底牌，而是孩子知道自己可以放心地在母亲面前畅谈心声，将自己的烦恼告诉母亲。即使孩子做错事，之后的惩罚也无关于爱，这一种宽松的母子氛围才能够让孩子有畅所欲言的想法。
