都说父母是BB的第一任老师，在宝宝早教阶段，爸妈的陪伴是非常重要的，用正确的方法培养他的动脑能力，丰富宝宝的想象力，有爸妈的鼓舞，效果会事半功倍，正确的引导加上耐心的讲授，这个阶段的宝宝，接受能力也很强都哦，下面较爸妈们如何做好宝宝的早教工作，培养BB想象力。
帮BB培养想象力
认识和记忆——帮助宝宝运用想象力
都说想象力可以帮助孩子学习和记忆，那么换个角度来说，培养用想象力去学习和记忆也的习惯，可以帮助孩子训练想象力。
用想象力认识人和物
宝宝们一开始认识新的东西和人的时候，可以引导孩子运用人物特征去联想，再记忆。例如，让孩子们用熟悉的小动物联想到认识的新朋友与，新结交白净温柔的女孩A是像小白兔，很瘦很机灵的男孩B则想小猴子。例如认识蔬菜时，你可以告诉他们，胡萝卜像匹诺曹长长的鼻子，白萝卜像圣诞公公的白花花老胡子。让孩子在记忆新事物中运用他们最喜欢的想象。
记住数字
在训练孩子记忆家里的电话号码和门牌号码时，能帮助孩子的想象变得有情节，更具备连续性和相关性。鼓励孩子把每个数字想象成另外一种事物，例如“1”像巧克力棒，“2”像大白鹅等等。然后在记忆一串数字，让孩子根据想象把这些编成一个故事，而记住这串号码。
认识日期和时间
我们还可以把宝宝的想象力范围加入时期，与时间，让它变得更加丰富。例如，可以每个月份带孩子回忆当月的特殊日子，“6月里的第一天，是六一儿童节，因为是属于儿童的节日，爸妈带着宝宝去公园玩，还送了我玩具”等等，利用脑子里存在的记忆图像，记住这些日子。
睡前故事——想象力培养的好时机 夜晚降临，睡前故事当然不能缺少。这惬意轻松的亲子时光里，也是培养宝宝想象力的绝佳时机。话不多说，看看怎样让睡前故事变得更具丰富想象力。
绘本是最好的亲子读物
绘本无疑是最好的儿童读物。虽然在一些爸妈们看来，故事短，文字少，只有薄薄的几页，性价比不是很高。但事实上，绘本的图画细腻而丰富，能够吸引孩子加入阅读，即使是学龄前孩子，在爸爸妈妈的陪伴下照样能阅读。而且这些图画要比文字更能帮助孩子认识世界，刺激想象力。
让孩子有讲故事的权利
有时候，孩子会跟我们重述和重编他们听到的故事。这个时候，爸爸妈妈们不要不耐烦，讲故事其实非常能锻炼他的想象力。爸妈们最重要的是学会在一边静静地聆听，如果孩子改动了故事，不要强迫症发作为他纠正故事，要知道开始编造故事时是他的想象力在不断地运转呢。
别打乱孩子的大胆想象
孩子在听完故事后，会跟父母说“如果我是乖小孩，狮子也能跟我做朋友吧”或是“我也像小鸟一样长了翅膀”，父母们不要急着去打断孩子的这些想象。低龄的孩子并不能搞清楚虚幻与现实的区别，他们的世界里充满想象。不用急着打断他的想象，你可以用充满想象力的话来回应他，例如“睡觉时间到了，把翅膀收回去你才能睡下”。
爸妈会鼓励 BB做事更主动
亲子游戏时间——想象力自由发挥 跟宝宝一起做游戏的时间，把想象力融入进去，也能培养孩子更丰富的想象力。特别是过家家这些角色扮演的游戏，会让孩子不断地模仿、想象别人的行为。同时，如果父母们陪着他们玩这些无厘头、甚至搞笑的角色扮演，他们能从想象中得到莫大的满足感。
父母也要融入角色之中
玩游戏时，特别是角色扮演的过家家，有些父母觉得非常羞涩，总是扭扭捏捏，努力保持原来的父母形象。这样会影响孩子的想象的充分自由。要是爸爸妈妈真的配合很好，宝贝会非常有角色的代入感。
让孩子来编导故事
在过家家游戏中，孩子便是这场游戏的导演，爸爸妈妈们除了配合扮演角色，还要始终把故事的主动权交给孩子。例如孩子在扮演爸爸时，父母扮演的孩子，要适当向他提问“爸爸/妈妈，我们要去哪里”，“爸爸/妈妈，我接下来要干点什么”这类引导话题，让他自由地发挥想象力，主导这个故事。
物质性鼓励不是速成法宝
物质奖励，应该是很多爸妈们习惯给孩子的鼓励方式，因为它往往能粗暴简单地达到效果，让孩子开始做事情。
不过育儿没有捷径，这种方式真的能激发孩子的积极性吗?最近有一位妈妈变深受这种奖励方式的困扰：为了鼓励女儿蕾蕾干家务，了解大人们干活的辛苦，她给家里的家务事都标了价格，只要蕾蕾做好家务，便能得到相应的零花钱，这个奖励方式确实是让蕾蕾更主动地干起家务。不过蕾蕾却并没有因为爱上干家务和因此了解爸妈的辛苦，而是每次干完家务后拿着账单跟爸妈催奖励。不缺零花钱的日子里她会拒绝干家务，缺零花钱的时候，甚至连功课也不顾，努力地帮爸妈干活。
在这里，零花钱的奖励意味着家长对孩子说”只有你……才有零花钱“，这会使孩子的自主感下降了，受控感增加了，会削弱孩子做事情的内在动机。
当然也不是所以的物质奖励都会削弱孩子的主动性。当物质奖励不是孩子做事情的目的，而是对孩子努力完成的事情的附加奖励，能够评价孩子做事是否优秀，例如参加校运会获得了奖品，那么这就不会减弱孩子的主动性。
会用描述性鼓励更能鼓励孩子
与孩子对话是一门独特的艺术，称赞的语言能让孩子的内心得到满足和鼓励，更愿意做事情。但是鼓励性的言语却也不能滥用，我们要知道怎样的评价才能正确地激发孩子的主动性。
1、评价性鼓励对孩子的自主性培养用处不大。评价性鼓励就是夸奖孩子的品质、性格的鼓励，例如“你真乖”、“你是个好孩子”、“你是最棒的儿子”……在这种鼓励中会让孩子倍感压力，不知道自己为什么就那么好，为了符合这种称赞而倍感压力。做事的时候非常在意外界的看法，有可能削弱他们做事情的快乐和自主性。
2、描述性鼓励，可以让孩子取得做事的愉悦。摒弃那些空洞而不真实的评价性的夸奖，给孩子的夸奖应该能明确地表示我们很欣赏、和喜欢他们做出的努力、帮助、工作、体谅创造和成就。这些鼓励会让孩子自己批判哪些事情是否值得做，懂得主动选择做什么事情;同时当孩子做的事情得到认可，他们会对自己充满信心，愿意主动去挑战完成新的事情。
学会尊重、鼓励孩子的选择
当我们抱怨孩子做事过于被动，做每件事情都要跟爸爸妈妈讨论，总是没法做决定的时候，也要思考下自己是否给了孩子太少的主动权。
当他的选择没有得到尊重，会让他放弃或怀疑主动思考。对于孩子的选择，父母要是动不动就批评和指责。那么总是陷入失望情绪的他，会经常怀疑自己的决定是否正确，产生不自信。这会导致他在想事情和做事情的时候会有依赖心理。
无论对错，给孩子选择的勇气点个赞。当孩子开始学习自己做选择，例如选择今天穿什么衣服，选择如何制定晚上计划表。由于新手上路，这些选择有时候会给他和你带来很多麻烦。例如在安排晚上的时间时，把做作业的时间安排太短，而且是在临睡前，完成不了又发困，搞到全家人也没法睡。这时你不应该说“早说过要听我的建议”之类的话，这会让他怀疑自己的思考，转而依赖父母的决定，而“很高兴你已经会自己安排时间表了，再试多几次就能安排好了”此类的话语，则能让他不会陷于自责境地，而是积极主动地去寻求事情的解决方法。
