人和动物的发展都存在着一定的关键期或敏感期，例如，小鸡追逐母鸡的能力就是在孵化脱壳的24小吋之内，过了这一段时间， 再让小鸡学习这种能力就学不会了。人口语发展的关键期或敏感期 是3岁之前，如果3岁之后才让孩子学习听和说，就难以学会，更 难学好。实验表明，在某种能力发展的关键期内学习，就会产生 “多、快、好、省”的效果，即学得又多、学得又快、学得效果又 好、学得又省吋省力。错过了关键期或敏感期才学，就会导致 “少、慢、差、费”的学习结果。
意大利著名的儿童教育家蒙台梭利曾经指出，语言发展的关键 期是儿童出生后的2个月岁~8岁。在这段时期内，儿童对语言具有 一种特殊的感受能力，儿童对环境中的各种语音刺激特别敏感，是 儿童的语言智能发展最快的时期。如果在这个时期内，儿童遇到了 适宜语言智能发展的环境，他们的语言智能就能得到顺其自然的发 展。反过来说，如果在这个时期内，儿童一直缺乏适宜语言智能发 展的环境，就失去发展的有利时机。这说明，语言智能发展的关键 期是有时间限制的，是会转移的。因此，家长必须了解，紧紧抓住 关键期不放松，并创造出最好的条件促进孩子语言智能的发展。
语言关键期
具体来说，0~3岁是幼儿口语发展的关键期。也就是说，3岁 时学不会说话，语言智能的发展就永远难以达到理想的程度了。在 印度曾经发现的狼孩，他们由丁错过了口语发展的关键期，被救回 人类社会后虽然屡经训练，但是终究不能达到正常的口语表达能 力。而4~6岁期间是学习书面语发展的最佳期。虽然孩子在这个 时期还不会读书写字，但是孩子已经在广泛接受书面语言的影响. 并且能够理解书面语言的含义，对小人书、图画书和插图故事书表 现出了极大的兴趣,，这些都表明，儿童书面语言学习的关键期已经 到来了。
儿童口语发展的关键期又可以分为以下3个阶段：
第一阶段：言语的准备阶段
在儿童掌握语言之前，有一个言语发生的准备阶段，又称为前 言语阶段，是在出生后的第一年。具体又可分为三个阶段：简单发音阶段(初生3个月)、连续音节阶段(48个月)、学话萌芽阶 段(912个月)。
言语发生的准备表现在两个方面：一是说出词的准备，包括发 出语音和说出最初的词。二是理解词的准备，包括语音知觉和对语 词的理解。
第二阶段：言语发生阶段
13岁，是言语发生的阶段。其屮又可分为两个阶段：
语言关键期
(1)理解语言迅速发展阶段(11.5岁)。在这个阶段，儿童 理解的语言大量增加。但是，说出的语词很少，甚至出现一个短的 相对沉默期。这时，儿童只用手势和行动示意，不开口说甚至停止 了独处时的自发发音活动。
(2)积极说话发展阶段(1.53岁)。儿童突然开口说话的积 极性很高，语词大量增加，语句的掌握也迅速发展。
第三阶段：基本掌握口语阶段(27岁)
2岁以后，特别是3岁到人学，是幼儿基本掌捤口语的阶段。 他们在掌握语音、语法以及口语表达能力方面发展的都很迅速。
语言对于我们来说是很重要的，语言是人与人沟通的重要方式，那么你知道语言的发育时期吗?上面给大家介绍了语言关键期，希望小编介绍的内容能帮到更多的朋友。
