我朋友圈学习打卡的大多都是在读研究生或者准备读研究生的一些同学，也有一些在职人员学习网络课程的拼团和打卡分享。这其中不乏一些通过利诱方式比如坚持每天学习，分享到朋友圈获得正在阅读的纸质版的书籍赠送，或者返回一半的课程费等众多方式。
我们今天想讨论的并不是这些公众号，软件等的宣传营销套路。而是探究为什么会有这么多人参与这种监督式学习的方式，尤其是成年人?这话被迫式的监督的学习方式是否真正有利于我们达到提高某方面的能力，比如英语，阅读或者其他技能?
我们可以看到现在市面上比较流行的一些学习方式是每天通过十几，二十分钟的碎片化学习分享到网络公共区，在助教以及朋友圈的全景式的监督和观察中既能够有心理压力，不轻易放弃，同时也能通过分享行为向大家展示学习者的自律和上进心。
这种方式在某种程度上是有一定作用的，因为在他人的监督下，即使中途想要放弃很多人也会为了维持自我前后一致的形象而咬牙坚持。相关课程的助教以及朋友圈的公众监督就相当于当年上小学的时候班主任和同学的角色，多少少少是有分量的。
但是这种学习方式在我看来存在更大的弊端。我们都知道要想在某个方面或者某个领域更加专业和精通，需要的是持续性的集中式的深入学习。而对很多人来说，光是进入学习状态就需要五到十分钟的时间，事实是很多碎片化学习在这个时间段内已经接近结束。
同样这种打卡的学习方式就像应试教育一样，使学习者处于一种非常被动的地位。似乎它的受众只能通过鞭策来自我成长，自我提高，而且其中的大多数已经失去了长时间耐心和深入学习的能力。
如果我们真正想要深入的了解一些知识，一些领域，我们需要的并不是这样的方式，而是每周利用一整段的时间集中学习和掌握自己的所学领域的某一部分知识，直至集中一段时期，比如半年到两年突破和完全解决某个长期困扰自身的问题。
就拿英语来说，很多人学了这么多年英语之后还是一团糟，现在决定重新拾起英语并且通过这种每天利用十几分钟时间学习打卡的方式。这样无限的拉长战线的的方式并不有利的，它无法满足人们短时间内想要得到正向的积极反馈的目标，同样还在无限的消耗个人的耐心和战斗力。
相反，短期中对某个方面或者某个问题的集中解决和突破则不存在这样的问题，而且还能使学习者有更多的成就感和自豪感，而不是一直处于那种慢慢悠悠的无所谓和消极感。
